全国高校微课教学比赛医学类优秀作品教学设计研究

发布时间：2017-10-25 15:14

  本文关键词：全国高校微课教学比赛医学类优秀作品教学设计研究

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【摘要】：目的调查研究医学类优秀微课作品教学设计特征,为高校教师提高微课教学水平提供参考。方法运用戴尔经验之塔、米勒法则、Blend Learning等教学理论,对第二届全国高校微课教学比赛20个医学类优秀作品进行对比研究;采用Blue View词云工具对教学设计研究项目关键词进行词频分析,并生成词云图。结果优秀微课作品选题十分有价值;问题启发式教学方法使用频率最高;教学环节多包括教学导入、教授新知识和教学小结;导入环节案例最多,其次为故事;课件内视听元素较多;辅助教学视频的呈现方式多以视频静音和教师讲解为主。结论优秀的微课取决于优秀的教学设计,优秀的微课作品应具备完整的教学环节,合理利用多种教学方法,充分利用视听元素,以便提高学习者的学习兴趣和效率。
【作者单位】： 蚌埠医学院;石河子大学;
【关键词】： 教学比赛 医学 微课 教学设计
【基金】：安徽省高校人文社科研究重点项目(sk2016A0600) 蚌埠医学院校级科研项目(jyxm1505;SK2015B22by)
【分类号】：G434;R-4
【正文快照】： 随着移动通讯技术和社交媒体的蓬勃发展,微课成为当今国内外教育领域的热议话题。微课(Micro-lecture)这一概念最先由美国圣胡安学院戴维·彭罗斯(David Penrose)于2008年提出[1]。国内2011年胡铁生率先提出微课概念,并发表系列研究论文,对微课的概念、特点以及高校微课建设现，

本文编号：1094289