高中生自我和谐情绪调节策略和同伴交往的关系
本文关键词:高中生自我和谐情绪调节策略和同伴交往的关系
【摘要】:目的了解高中生自我和谐、同伴关系、情绪调节的情况及其之间的关系,为改善青少年心理健康状况提供参考。方法采用自我和谐量表、情绪调节策略量表、同伴关系量表3个量表,对随机整群抽取的山西省5所高中810名学生进行调查。结果高中生的自我和谐程度整体较好。同伴关系与自我和谐的自我与经验的不和谐、消极情绪调节策略有统计学意义相关(r值分别为0.359,0.386,P值均0.01)。自我和谐中的自我经验的不和谐、刻板性和消极情绪调节策略对同伴关系具有较好的预测作用,3个变量联合解释同伴关系的17.1%。消极情绪调节策略在自我和谐对同伴关系中起部分中介作用。结论高中生自我和谐、同伴关系和情绪调节策略之间关系密切,且受到年级、性别等影响,应妥善处理三者之间的关系。
【作者单位】: 河北师范大学教育学院;
【关键词】: 自我 情绪 精神卫生 学生
【基金】:河北师范大学重点资助课题项目(L2012Z11)
【分类号】:G444
【正文快照】: 高中生的生理已基本成熟,心理发展却相对滞后,在适应性上也存在滞后性,进而出现了生理与心理、心理与社会发展的不均衡。他们一方面希望在班级、同学间有被接纳的归属感,期望同学、朋友的理解与信任,一方面又不轻易表露,觉得别人不理解自己,表示自己很孤独。自我和谐指的是个
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本文编号:1100312
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