对国内外翻转课堂热的冷思考:实证与反思

发布时间：2017-10-29 20:11

  本文关键词：对国内外翻转课堂热的冷思考:实证与反思

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【摘要】：本文回顾了翻转课堂的起源和发展历程,分析了其研究现状及存在的主要问题,探讨了大学英语翻转课堂实验研究结果。结果显示翻转课堂在增进学习兴趣方面效果明显,但对增强学习动机作用有限,能否显著提升学习成绩还需进一步论证。本研究说明翻转课堂有一定积极意义,但也有自身局限性,由于对翻转课堂的认识还不够全面,需冷静面对翻转课堂"热潮",理性看待其作用和价值。
【作者单位】： 首都师范大学大学英语教研部;
【关键词】： 翻转课堂 学习成绩 学习兴趣 学习动机
【基金】：国家社科重大委托项目“语言大数据挖掘与文化价值发现”(项目编号:14ZH@036) 北京市教委重点联合项目“三位一体市属高校大学英语教育改革模式研究”(项目编号:2014—1h03)的阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 近年来翻转课堂理念和方法风靡全球,渐成国内外教育界关注热点,西方主流媒体对翻转课堂也给予了高度关注和积极报导。[1](P.58-64)我国自2011年开始翻转课堂教学实践以来,不断扩大范围和规模,随着2013年“C20慕课联盟”的成立,“翻转课堂亦成为国内教育信息化热点”。[2](P.66

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1114475