教师教育课程开放资源建设与翻转课堂实践研究——以教师教育国家级精品资源共享课“有效教学”的建设为例

发布时间：2017-11-01 13:02

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【摘要】："开放教育资源""微课""翻转课堂"显著地推动教学模式和教学方式的变革。教师教育课程作为培养现代教师的主要手段,理所当然要积极回应这种变革。研究在分析开放资源对教师教育特殊价值的基础上,以"有效教学"课程为例,探讨教师教育课程开放资源的建设经验及开放资源支持下的翻转课堂教学模式,并与传统课堂教学对比分析其有效性。结果表明:基于开放资源的翻转课堂有助于激发与维持学生自主学习和课堂参与的动机,促进学生对知识的深层建构与迁移应用,培养学生语言表达能力和合作交流能力。开放资源及其支持下的翻转课堂对资源建设者的专业素养、授课教师的教学能力和学习者的自主学习能力提出更高的要求。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;武汉体育学院体育工程与信息技术学院;
【关键词】： 教师教育课程 开放资源 翻转课堂
【基金】：教师教育国家级精品资源共享课2012年度建设项目“有效教学”(编号:2012055) 湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心2013年度项目“信息化环境下的教学方式变革研究”(编号:201309)成果之一
【分类号】：G652.3;G434
【正文快照】： 2001年,美国麻省理工学院启动的开放课件资源项目开启开放教育资源的先河,之后陆续出现的MITx、P2PU、TED和可汗学院等预示开放教育变革时代的来临[1],尤其是2011年诞生的慕课(MOOC)标志开放教育进入新阶段[2]。开放资源通过网络将优质教育资源以在线的形式呈现给全球学习者,

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6 刘z巡，

本文编号：1126902