MOOC低完课率现象背景下的设计质量有效规范实证研究

发布时间：2017-11-03 00:17

  本文关键词：MOOC低完课率现象背景下的设计质量有效规范实证研究

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【摘要】：MOOC带来了新的教育生态,不仅实现了优质教育资源公平共享,而且重构了学习空间,重塑了学生接受课程和开展学习的方式。然而,MOOC不仅没有像当初无数高端人士预想那般激流猛进,反而在网络迅速崛起的时代里,款款而行。针对当下MOOC低完课率现象,本文提出了解决问题的本质是MOOC设计质量,并从教学和技术两个维度构建指标规范。依据来自多个国家学习者反馈信息,实证调查得出学习分析和评价两个类别是MOOC设计最主要特征,并对其应用价值进行分析,得出有必要建立与学习分析技术相关的知识迁移及环境。最后,从MOOC常态化建设路径与设计趋势(MOOC2.0时代)两方面提出了宏观策略,旨在提高完课率,促进MOOC学习情境下的知识建构、情感交互,激发学习动机,实现面对面学习由传统课堂走向数字化,推动MOOC可持续发展。
【作者单位】： 东北师范大学计算机科学与信息技术学院;国家开放大学教育教学部;长春教育学院;
【关键词】： MOOC 设计质量 规范 完课率 PMOOC
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金“大数据支持下的个性化自适应学习及教育测量研究”(课题编号:15YJA880027) “中央高校基本科研业务费专项资金”资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言任何事物,只要是在短时间内获得爆发式增长,毫无疑问都会受到批评,MOOC当然也不例外,MOOC不仅没有像当初无数高端人士预想那般激流猛进,反而在网络迅速崛起的时代里,款款而行。新事物的到来会撼动旧事物,会出现部分怀疑论者和不可知论者对MOOC不屑一顾,认为只是机械照

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本文编号：1133806