感恩团体心理辅导对初中生幸福感影响的实证研究

发布时间：2017-11-08 03:04

  本文关键词：感恩团体心理辅导对初中生幸福感影响的实证研究

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【摘要】：近年来,感恩与幸福感研究获得了国内外心理学家前所未有的关注,青少年时期是幸福感教育的关键期,且青少年群体是实现中国梦这一积极心理梦的重要力量。因此,在新时代背景下,探索出学校心理健康教育和幸福教育的有效方法,将对初中生的身心健康和幸福成长有着至关重要的作用。本研究主要包括两部分:研究一:本研究选取江西省南昌县某中学初一年级230名学生进行调查,采用苗元江的综合幸福感问卷(MHQ)和何安明的青少年感恩量表(AGS)为研究工具,探索感恩与综合幸福感之间的关系。研究二:在研究一的基础上采用实验组和对照组前后观测的等组实验设计,将研究被试分为实验组和对照组,对实验组进行为期2个月感恩主题的团体心理辅导活动,对照组不进行任何心理干预。通过对两组前后测数据的分析,来检验感恩团体心理辅导对初中生感恩与综合幸福感的影响效果。本研究得出的研究结论如下:1、感恩与综合幸福感(包括主观幸福感和心理幸福感)存在非常显著的正相关关系,并且感恩能在一定程度上预测综合幸福感。其中感恩对主观幸福感、心理幸福感和综合幸福感具有显著的预测作用,其解释量分别为为28.1%、40%、42.7%。2、感恩团体心理辅导能够显著提升初中生的感恩和综合幸福感水平。其中在感恩的社会恩惠的感知与体验(因素1)、对自然恩惠的感知与体验(因素3)、对社会恩惠的表达与回报(因素5)上的得分显著提高;在主观幸福感中生活满意度、正性情感因子上,在心理幸福感中的利他行为因子上的得分显著提高。感恩团体心理辅导以开放式的互动交流、多样的体验方式、情感支持与接纳的群体氛围等优点能够吸引学生的积极参与,对初中生身心健康的维护与幸福感的提升发挥重要的作用,因此学校应结合实际在教育教学中使其得到推广。
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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本文编号：1155285