可视化技术支持下知识资源共建共享研究

发布时间：2017-11-11 00:21

  本文关键词：可视化技术支持下知识资源共建共享研究

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【摘要】：互联网和信息通信技术高速发展,数字化学习成为众多学习者的学习方式。大量的数字化学习资源为学习者的学习提供了便利。然而,目前主流的学习支持系统在知识资源存储与表述方面广泛存在资源分布异构、关联性薄弱的问题,容易造成学习者的认知超载与学习迷航,无法高效利用资源。新兴的知识可视化技术具有良好的知识表征功能,探索如何将知识可视化引入到资源建设当中,满足学习者的学习需求与资源的高效利用,已成为当前网络学习的研究热点。结合泛在学习资源建设的特征和趋势,从教育学、脑科学、信息科学及图形学的交叉视角,设计一种可视化技术支持下的知识资源共建共享环境具有重大研究意义。本文以建构主义学习理论、联通主义学习理论、脑科学理论、双重编码理论、图式理论和知识管理理论为基础,以可视化技术支持下知识资源共建共享系统的设计、开发和验证为目标,通过研究可视化技术的选择、资源共建共享的方法等,设计了可视化技术支持下的知识资源共建共享模型,该模型解决了主流学习支持系统缺少对知识资源的整合、缺乏有效的导航体系等不足:它关注的是用可视化的方法展示知识点的逻辑关系,把学习资源链接到知识点,实现资源共建共享的可视化导航,对资源进行质量评价,实现资源优胜劣汰与优质资源的推送等。在此基础上,开发了可视化技术支持下知识资源共建共享系统,并以2013级教育技术学专业研究生为研究对象,经过为期3周的实验,对系统的可行性与有效性进行验证。实验结果表明:在知识资源建设中引入可视化技术的支持,可以很好地解决学习资源间关联性薄弱、分布异构的问题,可以减轻学习者认知负载,促进学习者的认知发展。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434

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本文编号：1169010