慕课教学方法设计研究

发布时间：2017-11-13 13:18

  本文关键词：慕课教学方法设计研究

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【摘要】：慕课的深入发展与应用激发了全球范围内的教育教学创新,然而,慕课教学也面临着挑战和质疑——如何在利用教育技术创新的同时有效教授成千上万学习者?学习者如何才能在慕课环境下有效地、成功地学习?从教学法角度看,慕课教学设计不能沿袭传统的课堂教学理念、模式和手段,而需要符合在线教学环境下的创新设计以满足慕课学习者的学习需求。然而,现有慕课设计倾向于把技术作为解决教学问题的灵丹妙药,忽视了教学设计、学习模式和教学互动的重要性。针对这一问题,本文在分析、研究现行慕课教学方法缺陷的基础上,根据不同的学习模式,即,作为知识获取的学习(learning as acquisition)、作为活动参与的学习(learning as participation)和作为知识创造的学习(learning as knowledge creation),以及社交互动理论,从教学设计的角度系统阐述了慕课教学法设计,以增强技术赋能的教学时代慕课教学的有效性,并建构了慕课教学法概念图以促进慕课教学发展和学习者学习绩效的提升,并对今后的慕课教学法设计提出了建议。
【作者单位】： 同济大学外国语学院;
【基金】：2016国家社科基金课题“联通主义幕课作为新型外语课堂教学模式的有效性影响因素研究”(项目编号:16BYY089) 国家留学基金委“青年骨干教师出国研修项目”(项目编号:201606265064)研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 短短几年时间,慕课(MOOCs)的迅速发展使人们日益认识到在线教育技术的潜力,激发了技术和教学创新,增加了全球范围内人们接受高等教育的机会,并在全球高等教育领域内掀起了广泛而热烈的实践、研究、讨论,甚至争议。不争的事实是慕课加速了教育创新,推动了开放教育资源运动的全

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