青少年自我同一性发展及其与社会支持的相关研究

发布时间：2017-11-14 13:29

  本文关键词：青少年自我同一性发展及其与社会支持的相关研究

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【摘要】：研究青少年自我同一性发展状况及其与社会支持的相关。方法:采用自我同一性客观性检测量表和领悟社会支持量表对660名青少年进行问卷调查。青少年自我同一性各领域的发展状况:小学生和初中生的意识获得状态发展高于高中生;初中生的人际获得状态发展显著高于小学生和高中生;社会支持与同一性获得、同一性延缓呈显著的正相关,与同一性扩散呈显著的负相关,与同一性早闭无显著的相关。
【作者单位】： 湖北科技学院教育学院;
【基金】：湖北省教育科学“十二五”规划一般项目(2014B250)
【分类号】：G444
【正文快照】： 一、问题提出“自我同一性”是精神分析学派理论中的一个重要概念。埃里克森将它解释为:自我同一性是个体在特定环境中的自我整合,是个体寻求内在分歧性和连续性的才能,即对“我是谁”、“我未来的发展方向”以及“我如何顺应社会”等问题的坚决而连接的认识[1]。同一性状态模

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本文编号：1185606