网络教育信息质量建模及感知差异性比较研究

发布时间：2017-11-16 12:24

  本文关键词：网络教育信息质量建模及感知差异性比较研究

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【摘要】：基于用户体验视角,探究网络教育信息资源质量各维度对学习绩效的影响机理,并比较使用者对三类资源的质量感知差异,对于延伸对有关问题的认识有重要意义。通过收集233份调查问卷,使用偏最小二乘结构方程模型法验证概念模型。研究发现网络教育信息资源的内容质量、形式质量和效用质量对信息使用产生正向影响,进而正向影响用户的学习绩效。通过比较课程网站、搜索引擎和在线教育社交平台的信息质量特征差异,为改进和优化现有教育资源的用户体验提供参考。
【作者单位】： 安徽大学管理学院;中国科学院科技政策与管理科学研究所;
【基金】：国家社会科学基金(15CGL011) 教育部人文社会科学基金(15YJC870013) 安徽大学大学生科研训练计划(J10118520260)阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 在当今知识经济时代,网络教育资源在教育信息化发展过程中发挥着日益重要的作用,已经成为教育教学中不可或缺的组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中再次对网络教育资源利用提出要求,强调“超前部署教育信息网络……加强网络教育资源体系建设,引进，

本文编号：1192357