学校教育时空分析——时空教育学引论

发布时间：2017-11-18 12:02

  本文关键词：学校教育时空分析——时空教育学引论

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【摘要】：人类时空观有不同的类型与流变,时空理论可用来分析学校教育时空的特征。学校教育时空的总体特征为高度的压缩性与难以察觉的虚拟性,建构的要件是充满意识形态与道德价值观意味的符号,展开的方式是情感性与容错性的管理或控制,建构的条件是明确的间隔性,以期引出时空教育学的建立。
【作者单位】： 南昌师范学院中文系;
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、引言时间与空间,既是人类认识形式中最为简洁与最具统摄性的途径、方式与手段,更揭示了万物存运的样态,具有本体意义。历史上每一次时空观念的变化,都给人类生活带来了翻天覆地的变化。可以这样说:人类觉醒于自然界的标识,是时空意识的萌生。社会学界,已经出现了时空社会，

本文编号：1199693