创客教育双螺旋模型构建

发布时间：2017-11-20 18:41

  本文关键词：创客教育双螺旋模型构建

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【摘要】：在技术创新驱动社会发展转型的背景下,创客运动对教育领域的席卷孕育了新的教育形态——创客教育,成为社会创新教育的新范式。当前创客教育在社会和学校领域的深入开展衍生出两种教育模式,即基于利益驱动的社会创客教育链和基于专业驱动的学校创客教育链,虽然两者在目标定位、价值意义、资源建设和组织管理方面存在明显差异,但是两者通过内聚耦合的方式可以形成犹如DNA的双螺旋结构模型,其最终目的是通过实践创客教育,培养具有创新意识、创意思维、创业素养和创造能力的高层次应用型人才,实现对人的知识、能力和素质的全面提升。创客教育双螺旋模型呈现出螺旋动态特征,强调内聚耦合关系和多维协同机制,反映了社会教育实践创新的新取向。为保障创客教育双螺旋模型各要素的协调运行,需要有高素质的教师队伍支持、优质的数字教育资源支撑和合作的创客教育联盟支助。
【作者单位】： 温州大学教师教育学院;
【基金】：2013年教育部人文社会科学规划青年项目“新生代中小学教师数字化学习研究”(13YJC880094) 2014年浙江省高等教育学会课题“高校教师数字化学习及其影响因素研究”(KT2014027)
【分类号】：G420
【正文快照】： 第三次工业革命已经成为全球关注的热点,这是以互联网为基础,与新材料、新能源、新技术相互高度融合与创新为标志的革命,凸显了制造的数字化、消费的个性化、市场的网络化、组织的扁平化和能源的信息化等特征(杰里米·里夫金,2012)。这将促进全球制造业从低价生产、批量销售的

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【相似文献】

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本文编号：1208111