扎根理论的内涵、特点及其在教育研究中的应用

发布时间：2017-11-21 15:16

  本文关键词：扎根理论的内涵、特点及其在教育研究中的应用

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【摘要】：作为一种质性研究方法,扎根理论以其独特的研究视角和研究策略,进入各学科研究领域,并获得了很大发展。它是一种"基于实践、面向实践、服务实践"建构理论的方法。该方法具备资料收集与分析同步进行、归纳与演绎交替进行、注重全面连续地比较、兼具科学性和创意性的特点。扎根理论对于变革教育研究思维,融合教育理论与实践关系、丰富教育研究方法有重要意义,但对研究者的素质要求较高且实际操作难度较大,建构的理论缺乏普适性。
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 扎根理论(grounded theory)是一种质性研究方法,由美国社会学家格拉斯(Barney Glaser)和斯特劳斯(Anselm Strauss)于1967年在他们的著作《扎根理论的发现》(The Discovery of Grounded Theory)中首次提出,强调运用系统化的程序,通过对经验资料的搜集、比较、分析、归类、概念

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本文编号：1211358