可视化教学生态化发展的知识图谱分析

发布时间：2017-11-24 17:03

  本文关键词：可视化教学生态化发展的知识图谱分析

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【摘要】：可视化教学是促进学习者视觉思维和认知过程的重要手段。本研究基于教育学36种CSSCI期刊及15种CSSCI扩展版期刊的所有相关文献数据,绘制了可视化教学相关研究文献的生态化发展知识图谱,并对其进行了脉络发展的回顾以及生态现状的梳理。研究发现,可视化教学研究成果呈指数趋势增长,经历了短暂的萌芽期,现处于增长初期阶段;形成了以科学知识图谱、可视化教学设计、知识可视化、数据可视化为主要内容的四个主题,主要知识结构已趋于稳定,同时伴随有年代热词的加入;知识可视化方向的理论研究与科学知识图谱方向的综述研究是该领域信息生命价值最高的研究类型,其他研究尚薄弱。
【作者单位】： 江南大学教育信息化研究中心;
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、引言 可视化教学(Visual Instruction)研究如何利用图形图像、动画视频等视觉表征手段以及思维导图、知识地图等视觉认知辅助工具,将抽象的教学内容具体化,并经由相应的教学活动内化为学习者认知结构(叶新东,2014)。随着可视化技术和认知科学的发展,特别是可视化为学习者

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本文编号：1222947