论基于证据的教育舆情分析

发布时间：2017-12-02 06:22

  本文关键词：论基于证据的教育舆情分析

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【摘要】：教育舆情分析存在陷入指标、以偏概全、思维窄化等误区,因此,应该确立基于证据的教育舆情分析,即要突破二元思维,深刻把握学生、国家与社会利益关系的对立统一;要突破静态思维,在数字慎用和信息整合中实现证实。而强化证据意识、提高证据质量和促使证据应用是基于证据的教育舆情分析的三重要求。
【作者单位】： 华东师范大学国家教育宏观政策研究院;上海市教育科学研究院普通教育研究所;华东师范大学;
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题“基于证据的教育舆情分析研究”(课题批准号:DFA110215)的研究成果
【分类号】：G40-05
【正文快照】： 伴随着教育公平与质量成为民生热点问题,教育决策科学化和民主化进程加快,基于实证的教育研究方法受到重视等现实情况,在互联网、大数据等迅猛发展的推动作用之下,教育舆情分析正在从后台走向前台。来自政府、研究机构或高校、媒体、公司的各种教育舆情分析报告如雨后春笋般涌

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本文编号：1243947