E-learning 3.0:内涵、挑战与生态框架

发布时间：2017-12-05 05:05

  本文关键词：E-learning 3.0:内涵、挑战与生态框架

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【摘要】：E-learning 3.0实现了随时随地的连接和学习,为学习与教育带来了新的机遇与挑战。文章通过E-learning 3.0的历史变迁和E-learning 3.0与Web 3.0的关系,对E-learning 3.0的内涵进行了界定,探讨了E-learning 3.0面临的挑战,并提出了一种基于可持续发展理念的E-learning 3.0的生态框架,分析了其生态框架中各要素的功能与层级关系,旨在为数字教育的协调发展与创新提供有益的借鉴。
【作者单位】： 华中师范大学教育信息技术学院;青少年网络心理与行为教育部重点实验室;
【基金】：2014年度教育部人文社会科学研究项目"基于数字水印的网络视频教学资源版权保护研究"(项目编号:14YJA880058)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 2.青少年网络心理与行为教育部重点实验室,湖北武汉430079)引言互联网技术的快速发展,极大地提升了信息承载、传播与呈现的水平,它正以惊人的速度改变着人们的生活和交往方式,这种新的技术应用对教育理念、教育方式和教育手段从形式到内涵进行了全方位的改造。《教育信息化十，

本文编号：1253635