论学校课程建设的文化自觉

发布时间：2017-12-05 17:34

  本文关键词：论学校课程建设的文化自觉

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【摘要】：我国三级课程管理体制的确立彰显出学校课程建设的重要性。当前学校课程建设存在主体责任意识淡薄、急功近利等问题,问题的解决需要对其文化传统、现实境况和未来发展有自知之明的基础上,确立其适切的文化价值取向并自觉践行,以增强学校课程建设的自觉与自主。文化自觉的学校课程建设需要树立课程建设的责任意识,积聚课程建设的文化资本,厘定课程建设的价值取向,明晰课程建设的基本路径。
【作者单位】： 山东师范大学教师教育学院;
【分类号】：G423
【正文快照】： 学校课程建设主要是指国家课程和地方课程的校本化、校本课程的开发与实施、学校层面的课程重组与整合、学校课程整体的规划、实施与评价等。具体来说,可分为三个层面:第一,宏观的学校课程建设,主要指国家课程、地方课程、校本课程三者的有机融合的总体建设;第二,中观的学校课

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本文编号：1255642