我国教师教育一体化的反思与变革

发布时间：2017-12-10 13:37

  本文关键词：我国教师教育一体化的反思与变革

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【摘要】：终身教育思想以及教师专业化发展理论指导下的教师教育一体化具有丰富的内涵。终身教育思想是科技发展、知识竞争的选择,是教育课程改革的要求,是推进教育一体化的程序,是增强教师市场竞争能力的手段,构建我国教师教育一体化意义重大。然而,我国在教师教育一体化建设过程中面临着目标困境、课程困境、管理困境以及师资困境等一系列问题,需要我们通过培养目标一体化、课程设置一体化、教育管理一体化以及师资队伍一体化等多方面加以变革。
【作者单位】： 黄淮学院国际学院;
【分类号】：G451.2
【正文快照】： 一、教师教育一体化的内涵解读20世纪60年代,在终身教育思想以及教师专业化发展理论的持续推动与影响之下,教师的职后教育开始进入人们的视野,世界各国开始逐渐探索如何实现教师教育的一体化、有机性发展。(一)教师教育一体化的含义第一,长度意义上的一体化。教师群体处于不断

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本文编号：1274661