国外“翻转课堂”教学模式的理论与实践探析

发布时间：2017-12-11 22:30

  本文关键词：国外“翻转课堂”教学模式的理论与实践探析

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【摘要】：近年来以"翻转课堂"为代表的"翻转"教育理念正在国际范围内流行起来。但是,有关"翻转课堂"教学模式的理论探索与实践都还存在一些争议。文章在文献分析的基础上,探讨了翻转课堂的概念、理论基础、实践操作的基本框架;并对"翻转课堂"教学模式的实证研究从利与弊两个角度进行了讨论,以期从理论与实践两个方面厘清"翻转课堂"教学模式的一些基本认识,从而对我国"翻转课堂"教学的研究与实践有所裨益。
【作者单位】： 陕西师范大学化学化工学院;俄亥俄州立大学物理学院;陕西师范大学远程教育学院;
【基金】：陕西省教育科学十二五规划课题“陕西省农村中小学教师专业能力发展的现状与培养模式研究”(课题编号:SGH130421) 陕西师范大学教师教育研究2015年度项目“陕西省中学教师教学设计能力现状及培养策略研究”(项目编号:JSJY2015J008)
【分类号】：G434
【正文快照】： 2.俄亥俄州立大学物理学院,美国俄亥俄州哥伦布43202;3.陕西师范大学远程教育学院,陕西西安710062)近年来,“翻转(Flipped)”一词在国际教育领域广为流行,并派生出了一系列的相关术语,比如翻转课堂(Flipped Classroom)、翻转教学(FlippedInstruction)、翻转学习(Flipped Learn

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本文编号：1280183