信息技术背景下翻转课堂的文化适应性分析

发布时间：2017-12-15 08:14

  本文关键词：信息技术背景下翻转课堂的文化适应性分析

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【摘要】：翻转课堂作为信息技术发展与时代进步共同催生的一种全新的教学文化,相较于传统教学文化,呈现出尊重学生、开放多元、自主合作等文化特质。翻转课堂与传统课堂间的矛盾冲突主要体现在教学理念、教学方式、课堂评价机制及技术嵌入教学的取向等方面。翻转课堂的顺利实施,需要灵活自由的设计思维,构建组块化教学结构;培养教师整合教学与技术的能力;建构自主学习环境;发展形成性课堂评价机制;共筑翻转课堂微课资源库。
【作者单位】： 吉林大学高等教育研究所;
【基金】：吉林省教育厅人文社科重点资助项目“新课程背景下教师课程权力的可能与实现”(项目编号:(吉教科文合字)[2015]第488号)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 翻转课堂(Flipped Classroom)是指教师通过微视提升、多媒体电子设备的运用,给学生的学习方式频使学生在课下完成新课程的学习,课堂内师生合和教师的教学方法均带来了变化,传统教学结构更力探究相关问题,达到对新知识的深度内化的一种随之颠覆,从“教—学”转变为“学—教”。

【参考文献】

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本文编号：1291240