面向翻转课堂的微视频教学设计研究

发布时间：2017-12-15 17:26

  本文关键词：面向翻转课堂的微视频教学设计研究

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【摘要】：为提升学生的学习主动性,将身份由"旁观者"转变为"主角",教师职责由"教学"转变为"助学、导学",设计出由"课前—课中—课后"组成的翻转课堂教学活动图。微视频在翻转课堂教学中既是重要教学手段,也是主要学习资源。为充分发挥微视频的效果,提出包括视频长度、知识点容量、内容、构图、转场过渡到字幕等10条设计原则,经过在EDA实验课2学年的教学运用,获得学生肯定。
【作者单位】： 南华大学电气学院实验中心;南华大学计算机科学与技术学院;中核集团高可信计算重点学科实验室;
【基金】：南华大学高等教育研究与改革课题《翻转课堂中学习绩效提升研究》(编号:2015XJG-ZD02);南华大学高等教育研究与改革课题《卓越计划背景下“工学结合”弹性企业实习体系构建》(编号:2015XJG-ZZ04) 湖南省教育科学“十二五”规划课题《基于计算学科基本问题的计算思维培养模式研究》(编号:XJK012CGD020);湖南省教育科学“十二五”规划课题《基于协同创新的地方高校软件卓越工程师培养模式研究与实践》(编号:XJK014BGD067)
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着信息技术发展与在线视频的丰富,出现了以斯坦福大学的Coursera与Udacity,麻省理工学院的ed X为代表的大规模在线开放课程(MOOC),它引领了最新的教育信息化发展方向,有两种教学模式:自主学习模式与翻转课堂模式(Flipped Classroom)。该理念在全球被越来越多的学校所接受并

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本文编号：1292814