我国高等远程教育质量保证要素差异性分析

发布时间：2017-12-16 10:35

  本文关键词：我国高等远程教育质量保证要素差异性分析

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【摘要】：远程教育的质量水平和质量声誉成为远程教育发展的瓶颈,对远程教育质量保证的研究已经成为该领域的重要课题,但是远程教育是一个复杂的系统,教师多样,生源复杂,对远程教育质量保证的研究不能只是从机构的视角或者研究者的视角出发,需要考虑远程教育的各个利益相关者,以及不同利益相关者的个人特征。该研究认为不同的远程教育利益相关者对远程教育质量保证的观点可能存在差异,该研究基于这样一个假设,开展了大范围的问卷调研,调研涉及全国六大区域和三大远程教育办学机构,以期深入了解远程教育各个利益相关者对质量保证要素重要性的观点。研究者从不同角色、不同性别、不同年龄、不同民族、不同地域和不同机构这六个视角分析各自的差异性,得到不同利益相关者对质量保证要素的重要性判断,分析的结果为质量保证标准的构建奠定基础。
【作者单位】： 北京教育科学研究院;
【基金】：北京市教育科学规划重点课题“我国高等远程教育质量保证模式及标准研究”(课题编号:CIA12120)的资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言素的重要一部分,是远程教育得以生存和发展的重目前,对远程教育质量保证的研究受到了国内要环境。远程教育不是一个独立的封闭的系统,是外学者的高度关注,一些专家通过专家访谈或通过社会的一部分,远程教育的学生从社会而来,输入理论探讨的方式推出质量要素,分析质量

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本文编号：1295729