入职新教师职业性向评价的实施过程及保障策略

发布时间：2017-12-17 09:06

  本文关键词：入职新教师职业性向评价的实施过程及保障策略

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【摘要】：教师职业性向是教师专业化重要内容——情意性的主要体现,应成为新入职教师的重要考察部分。在入职新教师的性向考察机制中,谁来评价、评价什么、如何评价将直接关乎性向考察的信度和效度,需要深入探讨。作为监管教师准入和培育准教师的相关机构都应该思考如何确保具有良好教师性向的人员进入教师队伍。
【作者单位】： 绍兴文理学院教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“教师职业性向及其评价机制研究”(DFA120215)的部分成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 性向是个性心理特征与职业活动匹配的适合性,职业性向研究强调个体职业性向的匹配程度,决定了个体职业的满意度、职业稳定性、工作成就感和职业可持续发展动力。穆特修斯(K·Muthesius)将教师职业性向强调为是否适宜从事教师职业的基本条件,马克斯·范梅南称之为“教育的感知

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本文编号：1299518