教师对数字化教学的情感适应机制及其优化策略

发布时间：2017-12-20 21:29

  本文关键词：教师对数字化教学的情感适应机制及其优化策略　出处：《中国电化教育》2016年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：数字化是当今教学发展的重要趋向,教师对数字化教学的适应是情感与理性协调互动的过程,教师情感的功能机制和发生机制是其有效适应数字化教学的重要基础。通过加强学校保障措施、践行教师情感修养、强化教师交流互动等策略,提升教师在数字化教学中的安全感、责任感和共情感,实现教学合情性与合理性的有机统一,才能充分彰显数字化教学的教育价值。
【作者单位】： 西南大学教育学部基础教育研究中心;
【基金】：国家社科基金2016年度青年项目“西南民族地区乡村教师职业吸引力提升机制研究”(项目编号:16CMZ025)阶段性成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 当今社会已经步入信息化时代,数字化技术数字化教学对教师而言,已经不是“能和不能的问蓬勃发展并逐步融入课堂教学。作为新兴的教学形题”,而是“如何”和“怎样的问题”。因此,教态,数字化教学既具有教学资源互惠共享、教学支育学界近年来重点探讨了教师在数字化教学中的角

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本文编号：1313484