资源配置水平与农村教学点校际规模的关系——基于陕西省调查数据的实证分析

发布时间：2017-12-22 01:16

  本文关键词：资源配置水平与农村教学点校际规模的关系——基于陕西省调查数据的实证分析　出处：《教育与经济》2016年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于2014年陕西省域1655个农村教学点调查数据,分析了师资配置、办学硬件设施水平与教学点校际规模之间的计量关系。结果表明:资源配置水平的高低可显著解释教学点规模大小的变化,资源配置的低水平导致农村教学点规模不断萎缩的判断有坚实的统计支撑依据。基于此,应改变现行教育资源配置的"偏大嫌小"倾向,通过提高经济待遇以激励年轻、高学历及小学科教师到教学点任教,加大支持力度以推动教学点更新校舍、添置教学设备、完善信息化设施及改善生活条件等举措以稳定教学点规模。
【作者单位】： 西安文理学院区域教育发展研究中心;
【基金】：陕西省2012-2013年度基础教育重大招标项目“陕西省农村小学教学点现状、问题与对策研究”(项目编号:ZDKT1206) 2014年西安市社科基金重大招标项目“依法推进县域义务教育均衡发展研究”(项目编号:14WL01) 2015年陕西省教育厅专项科研计划项目“基于统计数据的陕西教育事业态势研究”(项目编号:15JK2194)
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、引言农村教学点建设问题作为农村义务教育发展面临的四大难点问题之一[1],受到一些学者的持续关注。相关文献指出:我国农村教学点普遍师资水平低[2],年龄老化现象严重[1],专业化发展迟缓[2],特别是近年来,农村教学点办学条件没有得到任何改善,甚至还在不断恶化[2],其原因

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1317878