大学生心理危机评估的趋势与新思路

发布时间：2022-12-06 18:30

　　高校心理健康教育工作队伍近年来得到较快发展,心理健康教育的工作水平不断提高。但高校心理健康中心仍面临着挑战和困境,心理危机的发生数量有所增加,心理咨询的学生呈显著增长的态势,有效甄别与发现心理危机并做出干预处理成为更为严峻与迫切的工作要求。根植于大学生所处的时代背景,结合我国社会化进程的特点,重新梳理当前大学生心理危机的内涵、类型,区分不同的危机类型、不同的评估者的评估角色,转换临床中以"病"为核心的评估方向,从现象学和心理学的视角,关注"人"的体验,建立多种评估方式结合、不同评估者相互衔接、评估多类型多层次危机的危机评估系统,提升大学生心理危机评估的科学性和有效性。 

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【文章目录】：
一、“Z世代”大学生心理危机
二、当前大学生心理危机评估面临的挑战
    （一）心理健康测评工具缺少针对高校学生的适配性
    （二）心理危机测评的模式有待扩展
三、提升大学生心理危机评估效果的思路
    （一）区分心理危机评估类型———注重心理危机的差异性
    （二）配置不同的评估实施者与评估方式———注重危机评估的“适配”性
    （三）聚焦评估危机中的“人”而非“病”———注重危机评估的“助人与育人”


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据视域下的大学生心理危机识别与干预机制构建研究[J]. 周志琳.  法制与社会. 2019(24)
[2]高校图书馆应如何提高Z世代大学生的阅读注意力[J]. 张亚宏.  图书馆界. 2019(01)
[3]北京高校大学生人群抑郁症筛查研究[J]. 周晶晶,朱雪泉,周佳,杨健.  中国医刊. 2018(07)
[4]心理危机筛查的“多维度空间扫描法”探析[J]. 耿俊,赵军燕,赵凯,杨学,梁凌寒,刘忠晖.  北京教育(德育). 2018(01)
[5]大学生心理行为问题的识别:基于潜在剖面分析[J]. 苏斌原,张洁婷,喻承甫,张卫.  心理发展与教育. 2015(03)
[6]现象学心理学视界中的心理健康评估[J]. 崔光辉.  南京师大学报(社会科学版). 2012(01)
[7]SCL-90量表及其常模20年变迁之研究[J]. 童辉杰.  心理科学. 2010(04)
[8]正确使用SCL-90、16PF量表测查心理健康水平[J]. 单茂洪.  中国心理卫生杂志. 1998(02)



本文编号：3711419