中国超常教育30年——兼论官群博士“双超常教育”的理论与实践意义

发布时间：2017-10-15 13:21

  本文关键词：中国超常教育30年——兼论官群博士“双超常教育”的理论与实践意义

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【摘要】：改革开放30年,我国超常教育事业取得了长足的发展,也遇到了不少发展中的问题。本文在分析30年我国超常教育得失基础上,揭示出中国超常教育30年的基本格局是过多地强调了"快"而忽视了"好",从而在理论与实践两方面进一步阐释了官群博士创立的具有"又好又快"双重含义的"双超常教育"。
【作者单位】： 鲁东大学心理与教育学院;中央教育科学研究所;
【关键词】： 年 双超常教育 又好又快 超常儿童 理论与实践 常态儿童 和谐教育 改革开放 教育实践 非智力特征
【分类号】：G763
【正文快照】： 1978年我国成立超常儿童研究协作组,开始对超常儿童进行系统研究。至今,我国超常儿童的研究与实践已有30年的历史。30年来,我国学者在超常教育的各个领域内进行了卓有成效的探索,无论在超常儿童的选拔、鉴别,还是在培养、教育等方面都取得了很多研究成果。尤其是各地举办的超

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