推进残疾儿童教育公平任重道远——四论残疾儿童教育公平

发布时间：2017-10-24 06:49

  本文关键词：推进残疾儿童教育公平任重道远——四论残疾儿童教育公平

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【摘要】：教育公平可分为教育机会、教育过程、教育结果的公平,我国残疾儿童教育在上述三方面均存在令人担忧的问题。在教育机会上,与普通儿童相比,残疾儿童义务教育入学率、学前教育入学率相对较低,辍学率则高于普通儿童;在残疾儿童内部,不同残疾类型、不同性别、不同经济发展水平地区的残疾儿童之间也存在受教育机会不均衡的现象。在教育过程上,残疾儿童随班就读质量较低,残疾儿童教育师资比较薄弱,残疾儿童受教育质量难以保障。在教育结果上,六年级以后残疾儿童在校生人数急剧下降,残疾儿童职业教育发展非常薄弱,造成了教育与就业之间的断层。所以说我国残疾儿童教育公平事业还面临诸多挑战,任重道远。
【作者单位】： 中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部 中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部 中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部
【关键词】： 残疾儿童 教育公平 进程
【基金】：教育部委托重大攻关课题“致力于更加公平的教育”之子课题“残疾儿童教育公平研究”的系列成果之一。
【分类号】：G760
【正文快照】： 教育公平可以分为教育机会、教育过程和教育结果的公平。除客观条件的制约外,个体所取得的教育成就和他自身素质和后天能力等因素有关,所以,目前人们更多的是在受教育机会和受教育过程是否公平等层面上谈论教育公平,下面所论述的残疾儿童教育公平问题也沿着教育机会、教育过

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