大班幼儿家庭学习环境与自主学习策略的相关研究

发布时间：2024-07-11 00:42

　　近些年来,学前教育工作者和研究者更加关注幼儿“怎么学”,而非“学什么”。自主学习作为一种有效的学习方式,对个体的发展具有重要价值。己有研究聚焦于在幼儿园学习环境中引导幼儿自主学习,却很少关注家庭学习环境对幼儿自主学习的作用。然而,家庭是幼儿的微观系统,与幼儿的发展必然密不可分。因此,本研究以大班幼儿的家庭学习环境与其自主学习策略的相关为研究主题,通过探寻二者的相关关系,丰富有关理论,并为家庭培养幼儿自主学习策略提供建议。本研究以武汉市一所公立幼儿园为样本园,以72名大班幼儿及其家长作为研究对象。研究一,运用观察法来了解幼儿自主学习策略的现况。以蒙氏教具中的二项式教具为任务材料,创设任务情境,使用Dermitzaki 2005年编制的《策略行为观察量表》对幼儿的自主学习策略(包括认知策略、元认知策略和动机意志策略)进行观察与等级评定。研究二,运用访谈法和问卷法来了解幼儿家庭学习环境的现况。通过和家长访谈,初步了解幼儿家庭学习环境的情况,为编制问卷做准备。参考李艳芳和李燕玮的《家庭学习环境问卷》,并结合访谈情况,编制本研究中的《幼儿家庭学习环境问卷》,问卷包括家庭学习资源、家庭学习活动、丰...

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２－１家庭结构频数分布??

１分表示物品数量最少或行为频率最低，５分表示物品数量最多或行为频率??最高，具体选项根据各个维度题目的情况而定。??６９个样本家庭的家庭结构的频数分布情况如图２－１所示：６９个家庭中，绝大部??分为主干家庭（孩子除与父母住，还与祖辈住）与核心家庭（孩子仅与父母住），??主干家庭最....

图２－２父母学历频数分布??

１分表示物品数量最少或行为频率最低，５分表示物品数量最多或行为频率??最高，具体选项根据各个维度题目的情况而定。??６９个样本家庭的家庭结构的频数分布情况如图２－１所示：６９个家庭中，绝大部??分为主干家庭（孩子除与父母住，还与祖辈住）与核心家庭（孩子仅与父母住），??主干家庭最....

本文编号：4004981