学习不良鉴定的干预反应模型

发布时间：2017-10-25 03:23

  本文关键词：学习不良鉴定的干预反应模型

  更多相关文章： 学习不良学生 干预反应 鉴定方法 反应模型 理论定义 教育干预 具体步骤 能力测验 特殊教育 理论基础

【摘要】：文章简要介绍了干预反应模型的产生背景、操作方法以及研究现状。干预反应模型具有进行早期鉴定、减少错误诊断人数以及为教育干预提供帮助的优点,但其理论基础、干预的实施及干预结果的评估也受到人们的质疑。未来的研究应该构建合理的理论定义,整合干预反应模型与认知能力测验,对干预反应模型的具体步骤进行明确的操作化定义。
【作者单位】： 南京师范大学认知神经科学实验室 南京师范大学认知神经科学实验室
【关键词】： 学习不良学生 干预反应 鉴定方法 反应模型 理论定义 教育干预 具体步骤 能力测验 特殊教育 理论基础
【分类号】：B842.3;G76
【正文快照】： 干预反应(Response to intervention/instruction,简称RTI)模型是近年来新出现的一种学习不良鉴定方法,它通过考察学生接受有效干预后的结果来确定其是否为学习不良者。由于这一鉴定模型不仅能提高学习不良诊断的效度,而且能够为学习不良者的教育干预提供帮助,因而受到了人们

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本文编号：1091854