全纳教育环境中学生发展状况的研究

发布时间：2017-10-27 11:07

  本文关键词：全纳教育环境中学生发展状况的研究

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【摘要】：本文对国内外全纳教育环境中的特殊学生以及普通学生发展状况的相关研究进行分析后,提出:(1)全纳教育环境有利于促进特殊学生学业能力、社会交往能力的发展,特殊学生对全纳教育环境感到满意;(2)全纳教育环境不会影响促进普通学生的发展,普通学生对特殊学生持接纳态度;(3)在促进学生发展的各种因素中,教师对特殊学生的态度与教师自身的素质占据重要地位。
【作者单位】： 中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心;
【关键词】： 全纳教育 学生发展 促进因素
【基金】：中央教育科学研究所2008年度基本科研业务费专项基金(中青年项目)课题(项目编号:GY200808)研究成果之一
【分类号】：G760
【正文快照】： 全纳教育(inclusive education)从20世纪90年代兴起之时,就有别于原来盛行的回归主流(Mainstre-aming)或融合(Integration)教育,其重要的差异在于:回归主流或融合教育本质上是将特殊学生从原本隔离的或受限制的教育环境转入普通的环境中,也就是将特殊学生重新安置到普通学校中

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本文编号：1103208