试论我国培智学校课程框架的构建

发布时间：2017-10-29 10:10

  本文关键词：试论我国培智学校课程框架的构建

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【摘要】：目前,我国培智学校的教育对象在障碍程度及类型上都发生了很大变化,教育对象的变化,势必引起教育模式的改变,其中课程改革是首要任务。本文就培智学校课程设置的理念、课程结构、课程设置与实施原则以及课程实施的基本保证等进行了探讨,其中的主要观点是:(1)注重缺陷补偿,保障障碍儿童的后续发展;(2)实施医教结合,构建课程框架;(3)树立综合康复的理念,进行课程整合;(4)注重康复训练人才的培养,满足培智教育的需要。
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系 华东师范大学特殊教育学系 华东师范大学特殊教育学系
【关键词】： 医教结合 综合康复 课程设置
【分类号】：G764
【正文快照】： 近年来,随着社会的发展与进步,融合教育理念的逐步深入,我国培智学校的教育对象发生了很大的改变,具体表现在:(1)障碍程度严重;(2)障碍类型多样化,包括:中重度智障儿童、脑瘫儿童、自闭症儿童、生长发育迟缓儿童等;(3)多重残疾儿童增多。教育对象的变化,势必引起教育模式的改

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本文编号：1112512