少数民族教师人格特征的调查研究——以云南省边远地区少数民族教师为样本

发布时间：2017-11-01 14:17

  本文关键词：少数民族教师人格特征的调查研究——以云南省边远地区少数民族教师为样本

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【摘要】：采用《加利福尼亚心理调查表(CPI-RC)》对云南省边远地区的少数民族教师进行调查分析,对少数民族教师人格特征进行描述,并从少数民族教师的人格特征入手,探索形成其职业素质和表现其职业道德的心理条件及其相关因素,进而为有针对性和实效性地开展少数民族教师培养培训活动,促进少数民族教师专业化发展提供实际意义上的依据。
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院 上海师范大学教育学院 云南师范大学教育科学与管理学院 云南师范大学教育科学与管理学院
【关键词】： 少数民族教师 人格特征 自我实现水平 云南省 边远地区 教师专业化发展 小学教师 中学教师 自我接受 调查研究
【分类号】：G755.1
【正文快照】： 教师是一个社会对其专业水准和道德水平的期望与要求都比较高的职业群体，他们是课程的建设者、研究者与开发者。教师专业化发展是与其职业生涯共始终的.教师的心理品质及职业素养关系到他们自身的专业发展和一个地区的教学水平及教育质量。其中，，其人格特征是影响教师对课程

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本文编号：1127193