分析借鉴美、俄聋人高等全纳教育经验——以美国国家聋人工学院和俄罗斯鲍曼技术大学聋人中心为例

发布时间：2017-11-15 05:07

  本文关键词：分析借鉴美、俄聋人高等全纳教育经验——以美国国家聋人工学院和俄罗斯鲍曼技术大学聋人中心为例

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【摘要】：美国国家聋人工学院和俄罗斯鲍曼技术大学聋人中心根据聋生的特点,为了使聋生进入健听班级中学习,分别建立了各自的特殊教学策略和教学支持体系,以保证聋生在全纳教育模式下顺利完成学业,并能很快融入和适应社会并参与竞争。本文通过两校实施的具体教学策略,分析了他们的主要特色和优势,并与天津理工大学聋人工学院的全纳教育模式进行了比较,提出了如何通过混合学习(Blended Learning)方式弥补教学支持体系中的缺陷。
【作者单位】： 天津理工大学聋人工学院;
【基金】：天津市哲学社会科学研究规划资助项目:基于全纳教育思想体系的聋人高等工科教育复合型人才培养模式的研究(TJJX07-1020)
【分类号】：G762
【正文快照】： 1引言全纳教育和多元化教育形式的追求是实现回归社会的终极人本目标[1]。作为一种以人为本的教育形式,全纳教育已成为国内外聋人高等教育中一种重要的人才培养模式。但是,从目前国内许多学校在“随班就读”中所得到的实际支持来看,“随班就读”还只是停留在融合教育的初级阶

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 李强,鲍国东;中、日、美聋人高等教育模式的对比与借鉴[J];比较教育研究;2004年11期

2 孟万金;;人本特教宣言——改革开放30年暨《中国特殊教育》100期纪念[J];中国特殊教育;2008年10期

3 童欣;曹宏阁;康顺利;;全纳教育视野下聋人高等教育培养复合型人才的探讨与尝试[J];中国特殊教育;2008年12期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 甘昭良;王梅;;论“人本特教”及其人本主义哲学基础[J];长春理工大学学报(社会科学版);2010年01期

2 甘昭良;王梅;颜兰;;全纳教育及其在中国的发展历程[J];昆明学院学报;2009年05期

3 童欣;周彬;陈W，

本文编号：1188451