文化人类学视角下的傣族女童教育——以孟波镇中学为例

发布时间：2017-11-15 12:38

  本文关键词：文化人类学视角下的傣族女童教育——以孟波镇中学为例

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【摘要】：采用了文化人类学中的田野研究法,以云南省孟波镇中学为个案考察傣族女童教育,研究发现:孟波镇中学的傣族女童由于在傣族传统文化、佛教文化和以汉族教师为主要代表的汉族文化的多重文化影响下,在学校教育场域中不再处于弱势地位。因此,傣族女童教育既为性别平等教育提供了一个极好的例证,也提醒我们加强对于教育背后的文化分析。
【作者单位】： 首都师范大学初等教育学院;云南省景洪市勐罕镇中学;
【基金】：中央民族大学“985工程”项目(98502-00300104) 美国福特基金会资助项目“中国西部少数民族地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构”(1065-0553)
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 一、引言女童教育一直是我国少数民族地区教育的难点和重点问题,也是我国少数民族教育研究的热点问题。国内外学者对于我国少数民族地区的女童教育展开了深入研究,取得了丰硕的研究成果。但我国当前对于少数民族地区女童教育的研究也存在一些明显的不足,正如西北师范大学王鉴

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本文编号：1189813