民族地区新建地方本科院校教师心理健康及干预——以贵州省为例

发布时间：2017-11-21 02:01

  本文关键词：民族地区新建地方本科院校教师心理健康及干预——以贵州省为例

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【摘要】：由于学校的转型,新建地方本科院校的教师将会感受到更大的压力。在此情况下,了解这些教师的职业倦怠、幸福感、心理健康水平的特点,将有利于采取科学的措施促进其心理健康。经过对贵州省6所新建地方本科院校的433名高校教师进行问卷测试的研究发现,促进这些高校教师的心理健康应注意:要关注和提高女教师的情感和行为控制感;要关注男教师的生活问题;青年教师的心理健康比中老年教师更值得关注;要多从正面去评价教师,提高教师的工作热情,从而降低教师的职业倦怠水平;要为低职称的教师提供获得成就感的机会。
【作者单位】： 贵阳学院阳明学与地方文化研究中心;
【基金】：贵州省教育厅2007年度高校人文社会科学研究专项科研项目(编号:0705226)
【分类号】：G759.2;G443
【正文快照】： 一、前言教师心理健康是学校心理健康教育的重要组成部分,也是教师心理素质的一个重要反映和评价指标,许多事实表明教师的心理健康状况直接影响到学生的心理健康水平[1]。虽然人们越来越重视教师心理健康的重要性,但是当前对中小学教师的心理健康问题关注较多,对同处在教师队

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本文编号：1209260