美国教师评价制度对提高成人教育质量的启示
本文关键词:美国教师评价制度对提高成人教育质量的启示
【摘要】:论文通过对美国教师评价内容、主体、程序等进行比较分析,从而检讨现阶段我国成人高等教育在实施教师评价工作的误区,进而科学有效使用教师评价体系,发挥教师在成人高等教育实践中的作用,以达到最终提高成人高等教学质量的目的。
【作者单位】: 昆明理工大学 昆明理工大学
【基金】:昆明理工大学资助项目“成人高等教育内部教学质量监控与实践”的阶段性成果(项目编号:0632)
【分类号】:G720
【正文快照】: 教师评价是一种由专门人员(通常是本校或其他学校的行政人员)对教师的工作进行评估的过程,包括课堂观察、继续教育以及专业发展活动的确认等。美国一些研究者认为,教师评价应当成为一种能够帮助教育行政人员的信息工具,从而辨别哪些教师需要特别的支持,并帮助个别教师改进教
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,本文编号:1220953
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