远程教育教学过程缺失的对策研究

发布时间：2017-11-27 13:10

  本文关键词：远程教育教学过程缺失的对策研究

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【摘要】：教学过程是实现教学目标,确保教学质量的基本前提。相对传统教育而言,由于学校、管理者、教师与学生的分离状况等因素影响,远程教育的教学过程控制具有较大的难度,容易造成教学过程的缺失。根据数据统计表明,远程教育存在着严重的过程缺失现象,从而导致教育质量的下降。其影响因素是多方面的,包括管理、教学、资源、环境和学习动机等。实践证明,信息技术有助于实现远程教学过程的强制性管理,品德教育有助于学生学习观念和行为的转变,教育性与强制性相结合的管理策略能够减少或避免教学过程的缺失。
【作者单位】： 天津广播电视大学;
【基金】：天津市教育科学“十一五”规划课题(编号:C099)“现代远程教育发展障碍识别与克服”研究成果
【分类号】：G728
【正文快照】： 一、远程教学过程内涵教学过程是学生在教师的指导下,对人类已有知识、经验的认识活动和改造主观世界、形成发展个性的交往实践活动的统一过程,是师生共同实现教学目标认知活动的时间流程,是由相互依存的教和学两方面形成的师生双边活动的过程。通常把教学过程分为:从学生入

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本文编号：1231956