上海市宝山区随班就读学生教育方案制定与实施情况调查报告

发布时间：2017-11-29 18:09

  本文关键词：上海市宝山区随班就读学生教育方案制定与实施情况调查报告

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【摘要】：采用《随班就读学生教育方案制定与实施情况调查问卷》对上海市宝山区72名小学5年级、初中9年级随班就读学生教育方案的制定、实施、存在的困难以及所需的支持四个部分进行调查。研究表明:(1)上海市宝山区随班就读学生的鉴定工作还有待改进;(2)教育方案的制定、实施与评价仍需完善;(3)随班就读学生的学科课程设置、学科课程内容以及学科课程掌握情况并不理想;(4)加强课堂个别辅导和加强课外个别辅导是两种促进随班就读学生发展的教育教学策略;(5)教学内容太难、教师没有时间个别辅导以及评价标准的不适合是存在的最主要的困难,加强专业人员支持是最希望得到的帮助。建议:以客观、准确、科学、全面、慎重的原则做好随班就读学生的鉴定工作;加强对个别化教育计划制定与实施的管理,并完善对个别化教育计划实施成效的评价;加大专业人员支持。
【作者单位】： 上海市宝山区培智学校宝山区特殊教育康复指导中心;
【分类号】：G760
【正文快照】： 1问题的提出随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式。上世纪八十年代末期,中国大规模的开展了这一一体化的教育模式[1]。教育部2008年统计数据显示,全国在校残疾儿童41.74万人,其中在普通学校随班就读的残疾儿童为25.93万人,

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本文编号：1237610