聋生篇章阅读过程的眼动研究

发布时间：2017-12-02 14:18

  本文关键词：聋生篇章阅读过程的眼动研究

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【摘要】：本文通过眼动分析法和回答文后问题等即时与延时相结合的方法,探讨了语言发展前全聋学生在篇章阅读过程中的眼动特点。结果发现:1、语言发展前全聋学生阅读记叙文的整体能力与低于其3个年级的听力正常学生有差距,主要表现在文章阅读的整体效率显著低于听力正常学生。2、语言发展前全聋学生除注视次数和回视次数的眼动指标上与低于其3个年级的听力正常学生有显著差异外,在其它眼动指标上均未见差异。3、语言发展前全聋学生虽与低于其3个年级的听力正常学生在文本信息的储存能力上没有差异,但以反复回视、增加注视点等为代价。
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系 上海社会科学研究院青少年研究所
【基金】：上海市哲学社会科学规划课题(项目号2004BJY002) 上海市教育委员会课题(项目号B0447) 全国教育科学委员会规划课题资助(项目号为EHA050207)
【分类号】：G762
【正文快照】： 1前言高科技的发展为聋人生活提供了便利,但对其阅读能力的要求越来越高。聋生阅读困难是不争之事实。洞悉聋人阅读理解困难的本质,对特殊教育界亟待解决的聋人阅读困难问题具有重要理论和实践意义。国内外关于聋人阅读的已有研究更多集中于聋生阅读中的语音编码、及其与阅读

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本文编号：1245197