全纳背景下西方特殊教育的心理—医学范式危机与社会学转向

发布时间：2017-12-05 21:23

  本文关键词：全纳背景下西方特殊教育的心理—医学范式危机与社会学转向

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【摘要】：在当代全纳教育背景下,西方特殊教育传统上长期占主导地位的心理-医学理论范式面临危机。社会学已不仅仅是解释特殊教育现象的外来理论而试图以符号互动论、社会建构论构成特殊教育新兴范式的基础。
【作者单位】： 南京大学社会学系;
【分类号】：G760
【正文快照】： 特殊教育在西方200年的发展中，广泛地借用了医学、心理学、教育学、社会学等学科的理论来指导特殊教育的实践，逐渐成为富有生机和发展活力的一门专业。尤其20世纪so年代以来，，全纳教育的兴起与国际组织的大力推广使特殊教育获得了前所未有的发展机遇。但是长期以来特殊教育

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