与中国聋校的沟通和合作:中挪手语双语教育的合作经验

发布时间：2017-12-14 16:24

  本文关键词：与中国聋校的沟通和合作:中挪手语双语教育的合作经验

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【摘要】：本文介绍了在中国的一些聋校实施的为期五年的手语双语教育实验项目(SigAm 2004-2009),并讨论了项目实施中的经验。SigAm项目是挪威聋人福利基金会(Signo Foundation)、中国爱德基金会、江苏省特殊教育专业委员会和项目学校的校长和老师们共同合作的项目。该项目的教育目标是将实现联合国人人享有受基础教育权利的千年发展目标为出发点。因为教育是文化的一部分,该项目在实施过程中很大程度上经历了不同价值和传统观念的碰撞。本文首先介绍了挪威和中国的聋教育和手语双语教育。然后就SigAm项目的目的、过程以及结果展开论述。文章的结论重点放在三个方面:挪威传统教育思想和项目学校的传统思想的碰撞;双语聋教育和中国传统聋教育理念的碰撞;提出问题和建设性的建议。本文主要论点认为,双语聋教育作为认同聋人语言和文化的框架,作为聋人平等参与社会的条件,应该成为面对所有聋生教育的总体目标的理念。
【作者单位】： 斯塔万格大学;爱德基金会;
【分类号】：G762
【正文快照】： 1教育1.1教育的目的不同文化的教育目标似乎都存在两个相互关联的教育目的。对这两个教育目的的表述可能不同,而且这两个教育目的常常互相构成窘境(Wells1999)[1]。一方面,教育的目的是要将历史成就的典型产物代代相传,以确保文化的继承;另一方面,教育的目的是要让学生个体以

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 郑荔,沈玉林,吴安安;学龄前聋儿双语教学评估报告[J];中国特殊教育;2004年05期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 胡雅梅,牛玉柏;手语在听觉障碍儿童认知发展中的作用[J];中国特殊教育;2003年04期

2 陈少毅,兰继军;手语研究与聋人康复和聋校教学[J];中国特殊教育;2003年05期

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本文编号：1288570