河北省特殊学校教师专业化发展现状调查与分析

发布时间：2017-12-14 21:39

  本文关键词：河北省特殊学校教师专业化发展现状调查与分析

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【摘要】：教师专业化发展是提高教师专业水平的主要途径。笔者从专业化的角度,利用自编问卷对河北省特教教师进行了调查,结果发现河北省特教教师专业化发展状况表现为:1.学历达标率高,但专业学历层次较低;2.专业发展整体良好,但整体素质内在构成因素间发展不平衡,其心理健康状况需引起重视,特殊教育理论知识与特殊教育训练能力急需扩充与加强;3.教育理念、专业道德、个性特征良好;4.专业发展意识与工作需要及学校要求有关。根据上述结果,笔者提出了特殊学校教师专业化发展建议。
【作者单位】： 邯郸学院教育学院;
【基金】：河北省教育科学研究“十一五”规划立项课题《河北省特教教师专业化发展存在问题及对策研究》(项目编号:O8100024)阶段成果
【分类号】：G760
【正文快照】： 1引言教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果,以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。教师专业化包括两个方面:一是教师职业的专业化;二是教师个体的专业化。这两个方面是密不可分、互相促进的关系。随着社会进步,我国特殊教育取得了明显成效,同时,特殊学

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