学区视角下教师继续教育模式的改进

  本文关键词：学区视角下教师继续教育模式的改进，由笔耕文化传播整理发布。

学区视角下教师继续教育模式的改进

2015-07-30 14:12:02 字体：     

摘　要：我国在相关政策中要求必须要将优质学校的辐射带动作用充分的发挥出来，因此对学校联盟的建立进行积极的倡导，要求对集团化办学进行有效的探索，大力的推进对口帮扶的实施，从而促进学区化管理的实现，使学校的办学水平得以整体提升。为此，本文对学区视角下教师继续教育模式的改进进行了分析和介绍。

关键词：学区视角;教师;继续教育

 　　要积极鼓励学区内的优秀教师以及办学水平较高的学校通过开展开设公开课、学术交流、研修培训以及研讨备课的方式，实现各个学校教学质量和教师专业发展的共同提升。为此在我国一些地区开始实施学区化管理，立足于学区的角度对区域协作的教师继续教育模式进行积极的探索，从而最终将对教师终身学习及专业发展十分有利的教师继续教育管理体制建立了起来。 　　1.顶层设计 　　所谓学区视角下的教师继续教育模式，主要是立足于区域内的学校合作，然后逐渐地进行扩大，最后将“省、市、县、学区、学校”的这样一个学区教师继续教育管理体系形成。而学区是这个管理体系中的新增内容。所谓的学区，就是以优质教育资源的分布情况和行政区划为根据对区域进行划分，使其变成几个大学区。而教师管理组织的新型组织形式就是学区，其属于教师专业成长学术联盟组织的性质。在教育教学实践工作中中小学教师对丰富的教育教学经验进行了积累，而中小学教师接受继续教育的基础就是这些教学经验[1]。 　　2.核心理念 　　①提高质量的核心理念：教师继续教育模式的主要目标就是要对关注所有学生的教师进行培养，并且将学生的发展以及学校的发展作为最终指向。只有利用有效的教育教学实践，并且开展良好的育人行动才可以提升师资力量。 　　②资源共享的核心理念：学区视角下教师继续教育的关键就是将资源共享机制建立起来，学区管理的共享资源主要包括信息资源、人力资源、培训资源、课程资源等。 　　③多元互动的核心理念：将开放式以及多元化的中小学教师继续教育体系构建起来具有十分重要的作用，作为一项复杂的社会系统工程，教师继续教育需要将多方的力量支持动员起来，对多样的教育资源进行充分的利用，所以必须要具备多元化的学习活动。 　　3.行动策略 　　3.1积极的融合文化 　　首先要设置议程，也就是要将学区的联席会议建立起来，其主要的目的就是对学校教师专业发展都构想和计划进行决策，要将教师学习的焦点重点突出出来。其次是构建话语，也就是要将学区教师的专业论坛构建起来，每个教师在学区内都可以进行讨论和参与，这样就能够将具有学区特色、品质专业以及观点丰富的教师继续教育话语形成[2]。 　　3.2实施教研联动 　　首先是集体备课，只有立足于对备课的改革才可以从根本上转变课堂教学中的问题，并且对新理念进行真正的落实。学区中心备课组是由各学校的学科骨干教师组成的，要由学区的各个学校共同商定备课的形式、地点、时间和内容等。其次是课例研究。课题研究的过程主要包括计划的制定、呈现和观察课例、研讨和沟通课例、对报告的撰写等;相关研究成果的主要呈现方式就是课例研究报告、教学研究论文、教学实录、反思稿、教学设计方案以及教学课例等。再次是分析学生作业，由一位教师将学生的作业样本提供出来，然后由同学科的教师发表对这份作业的看法，在对作业的交流和沟通的过程中发现问题并且解决问题。最后是问题探究，首先可以将一个两难的教学问题提出来，然后由提出问题的教师详细地说明这一问题，并且还要将相关的资料提供出来，使其他的教师对该问题具有深入的了解，并且将自己的意见发表出来，从而对该问题的解决方法和策略进行分析和研究。提出问题者要将相应的记录工作做好，在完成讨论之后，在从讨论的内容中提炼有用的信息。 　　3.3专家介入 　　要采取有效的措施对大学研究人员进行聘请，使大学研究人员积极地介入进来，这样就能够使学区的教师将异质的合作关系建立起来，从而能够对在学习讨论过程中教师的智力支持问题进行有效的解决。专业学习社群的研修会由于大学研究人员的介入而变得更加具有研究的价值和性质，从而能够对中小学教师发展瓶颈的突破起到有效的促进作用[3]。 　　3.4评估跟进 　　首先是要评估教师的个体专业发展，通常是采用质化评估的方式，具体的包括活动现场的观摩记录和录像、教师课程开发与教学设计、教师档案袋与管理计划以及教师的各项研修日志。其次是学校对评估工作的改进，要对学区工作进行横向评价，对学校的个体工作进行纵向平价，并且有效地结合评估学区以及评估学校的工作。最后，在校级领导和学校的年度综合考核评价中全面地纳入学区工作发展指标。 　　4.结语 　　总而言之，，学区视角下的教师继续教育模式的改进属于一项非常系统的工作，在具体的实施过程中必须要对其中的问题进行不断的总结，采取有效的措施对其进行优化，只有这样才能够保证学区视角下的教师继续教育模式取得

成为本站注册用户，能看到更多文章内容，老用户请登录，新用户请注册

教育教学 > 教育教学 > 高等

  本文关键词：学区视角下教师继续教育模式的改进，由笔耕文化传播整理发布。