学习困难儿童社会智力发展特点的研究

发布时间：2018-01-21 18:13

  本文关键词： 学习困难 学习困难儿童 社会智力　出处：《中国特殊教育》2008年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：采用问卷法对60名学习困难儿童进行研究的结果发现:学习困难儿童社会智力发展水平显著低于一般儿童;中年级学习困难儿童社会洞察力显著低于高年级学习困难儿童;学习困难儿童社会智力性别差异不显著;学习困难儿童社会智力性别与年级的交互作用不显著。
[Abstract]:The results of a questionnaire study on 60 children with learning disabilities showed that the level of social intelligence development of children with learning disabilities was significantly lower than that of normal children; The social insight of children with learning disabilities in middle grade was significantly lower than that of children with learning disabilities in senior grade. There was no significant gender difference in social intelligence of children with learning disabilities. The interaction between social intelligence gender and grade of children with learning disabilities was not significant.
【作者单位】： 中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部
【分类号】：G764
【正文快照】： 1引言社会智力是指个体在人际情境中正确理解社会信息,恰当管理情绪,采取有效的社会行为的能力[1]。社会智力与我们通常所说的智力(传统智力)是两个不同的概念。社会智力具有情境性,是个体对社会情境的认知反应,主要解决日常生活问题;而传统智力主要解决学业、认知问题[2]。

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1452204