中国聋人英语学习影响因素调查及对教学的启示

发布时间：2018-03-05 10:32

  本文选题：中国聋人　切入点：英语　出处：《中国特殊教育》2009年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文为一项实证研究的结果。研究采用了层层递进又互为补充的三种方法:观察、问卷及访谈。研究结果表明:中国聋人学习英语主要通过视觉输入和文字输出;英语书面语是学习和教学的重点;中国聋人英语学习是第三语言的语言环境——汉语书面语、中国手语以及英语;汉语书面语和中国手语作为辅助语言参与到中国聋人的英语学习之中;英语对于中国聋人既是外语又是第三语言。最后,根据此研究结果,为中国聋人英语教学提出了一些实际性的建议。
[Abstract]:This paper is the result of an empirical study. The study adopts three methods: observation, questionnaire and interview. The results show that Chinese deaf people learn English mainly through visual input and text output; English written language is the focus of learning and teaching, Chinese deaf people's English learning is the language environment of the third language-Chinese written language, Chinese sign language and English; Chinese written language and Chinese sign language participate in Chinese deaf people's English learning as auxiliary languages; English is both a foreign language and a third language for deaf people in China. Finally, according to the results of this study, Some practical suggestions are put forward for the deaf English teaching in China.
【作者单位】： 西北大学外国语学院;
【基金】：陕西省基础教育科研十一五规划“特殊教育学校英语教材开发研究”(SJJYB06249)成果之一
【分类号】：G762

【共引文献】

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