青少年聋生的分类学联系

发布时间：2018-03-22 03:08

  本文选题：青少年聋生　切入点：分类学概念　出处：《心理学报》2008年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为了考察青少年聋生分类学联系的特点,使用不同类别的基本水平概念,完成了语义归类和错误再认2个实验,并同健听生的结果进行比较。结果表明:⑴聋生和健听生有类似的类别意识,但聋生的类别意识较健听生为弱。⑵与健听生比,呈现方式对聋生的反应影响较小。聋生的分类学概念有较强的形象化倾向。青少年聋生分类学联系的特点与他们语言能力发展迟缓、使用自然手语有关。因此,应加强聋生的规范手语教学,重视培养聋生的抽象思维能力。
[Abstract]:In order to investigate the characteristics of the taxonomic association of deaf students in adolescents, two experiments were carried out, including semantic categorization and false recognition, using different basic level concepts. The results were compared with those of the healthy students. The results showed that the deaf students and the deaf students had similar category consciousness, but the deaf students had a weaker category consciousness than the deaf students, and the ratio of the deaf students to the deaf students was lower than that of the deaf students. There is a strong tendency to visualize the taxonomic concepts of deaf students. The characteristics of their taxonomic relationship are related to the slow development of their language ability and the use of natural sign language. The standard sign language teaching of deaf students should be strengthened and the abstract thinking ability of deaf students should be cultivated.
【作者单位】： 华南师范大学心理应用研究中心心理学系;浙江大学外国语言文化与国际交流学院;广州市聋人学校;
【基金】：国家重点基础研究发展计划“973”课题(2005CB522802) 全国教育科学“十一五”规划重点课题(DBA080164) 广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大研究项目(06JDXMXLX01) 广东省自然科学基金团队项目(06200524)资助
【分类号】：G762

【共引文献】

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