我国民族教育课程研究:回顾与前瞻

发布时间：2018-03-28 10:06

  本文选题：民族教育　切入点：课程理论　出处：《贵州民族研究》2002年04期

【摘要】：民族教育特殊性的重要载体与表现形式是课程。随着我国学者对民族教育特殊性认识的加深、对民族学生心理特征研究的起步 ,以及对国外多元文化教育的介绍 ,民族教育中的课程问题研究 ,经历了不同的发展阶段 ,取得了一些研究成果。但却明显表现出研究范畴不明、研究视野狭窄、理论深度不够、方法单一等问题。因此深化民族教育课程理论研究、开阔研究视野、关注课程改革实验 ,逐步形成民族教育课程理论体系是新的历史背景下民族教育课程研究的重要走向
[Abstract]:The important carrier and manifestation of the particularity of ethnic education is curriculum. With the deepening of Chinese scholars' understanding of the particularity of ethnic education, the beginning of the study on the psychological characteristics of ethnic students, and the introduction of multicultural education abroad, The study of curriculum problems in ethnic education has gone through different stages of development and obtained some research results. However, it clearly shows that the scope of research is not clear, the research field is narrow, and the theoretical depth is not enough. Therefore, it is an important trend of ethnic education curriculum research under the new historical background to deepen the theoretical research of the national education curriculum, broaden the research field, pay attention to the curriculum reform experiment, and gradually form the theoretical system of the national education curriculum.
【作者单位】： 西北师范大学
【分类号】：G759.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1675864