对学习障碍个体内差异鉴别和诊断方法的几点批评

发布时间：2018-04-10 14:53

  本文选题：学习障碍学生 + 学业成绩　； 参考：《外国中小学教育》2003年10期

【摘要】：正 当前,国外主要采用四种方法来鉴别(identify)和诊断(diagnose)学习障碍:年级水平离差法、期望公式法、标准分差异法和回归模型差异法。根据判断学习障碍所参照的标准的不同,可以把上述四种方法分为两大类:个体间差异法和个体内差异法。所谓个体间差异法是指将被评估学生的学业成绩与同年级或同年龄学生的平均水平相比较,若两者存在巨大的差异,则该生被怀疑
[Abstract]:At present, four methods are mainly used in foreign countries to identify and diagnose learning disabilities: grade level deviation method, expectation formula method, standard score difference method and regression model difference method.According to the different criteria for judging learning disabilities, the four methods mentioned above can be divided into two categories: the method of inter-individual difference and the method of intra-individual difference.The method of individual difference is to compare the academic achievement of the assessed student with the average level of students of the same grade or age. If there is a huge difference between the two, the student is suspected.
【作者单位】： 华东师范大学心理学系
【分类号】：G764

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本文编号：1731672