组织策略在聋校高年级语文阅读教学中的应用

发布时间：2018-04-10 17:26

  本文选题：组织策略 + 聋校高年级　； 参考：《中国特殊教育》2008年02期

【摘要】：本文从实践层面对聋校高年级阅读教学中组织策略的应用问题进行了探讨,并认为:组织策略能够有效发展聋学生的语言与思维能力,提高聋学生的阅读监控水平,促进聋学生对课文整体信息理解,提升聋校高年级语文阅读教学效率。本文建议:在聋校高年级应用组织策略进行阅读教学时,教师应该认真地钻研教材,并将组织策略训练与传统优秀的教学经验结合起来。
[Abstract]:This paper probes into the application of organizational strategy in reading teaching in senior grade of deaf school from the aspect of practice, and holds that organizational strategy can effectively develop the language and thinking ability of deaf students and improve the reading monitoring level of deaf students.To promote deaf students to understand the text as a whole and to improve the teaching efficiency of Chinese reading in deaf schools.This paper suggests that teachers should study the teaching materials carefully and combine the organizational strategy training with the traditional excellent teaching experience when applying organizational strategies to the reading teaching in senior grade of deaf schools.
【作者单位】： 上海市第一聋校 华东师范大学特殊教育系 华东师范大学特殊教育系 华东师范大学特殊教育系
【基金】：教育部2004年哲学社会科学研究重大课题攻关项目《人工耳蜗术后汉语言康复教育机理和方法研究》的资助,项目批准号:04JZD00033。
【分类号】：G762.2

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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10 杨国斌,蒋艳e，

本文编号：1732193